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成都市雙流區積極探索內涵式對口幫扶模式助力辦好辦優高原藏區教育
[四川教育網]????[掃描分享]??發布時間:2019年12月5日
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??來源:四川省教育廳

成都市雙流區深入貫徹落實習近平總書記關于扶貧要同扶智、扶志結合起來,加大貧困地區、貧困群眾內生動力培育力度重要指示精神,按照全省教育對口幫扶工作統一部署要求,緊緊結合自身和對口幫扶縣甘孜州巴塘縣實際,積極探索內涵式對口幫扶模式,助力辦好辦優高原藏區教育,讓民族地區每一個孩子都能接受良好教育。

一、創新幫扶理念,“三轉變”切實增強藏區教育發展內生動力

一是堅持發展導向,實現從幫扶援助向共謀共建轉變。堅持“謀實務、干實事、求實效”原則,組織兩地人員開展實地調研,準確把握兩地教育優勢和短板,科學研判巴塘教育發展現狀和未來走向,結合實際簽署對口幫扶協議,部署推動各項工作。成立專項工作領導小組、設立日常職能機構,將援教巴塘教育納入全區相關學校和單位年度目標責任體系,設立援藏工作經費并列入財政預算,為落實各項幫扶舉措提供強有力的組織保障、機制保障和資金支持。

二是堅持需求導向,實現從資源輸出向精準賦能轉變。針對巴塘縣教育理念滯后、資源配置不均、優質資源不足等問題,大力實施“教育援建”“名師蹲點”“幫困助學”等九大工程,從教育硬件環境入手,通過政府、企業、民間個人等途徑,累計籌措資金5000余萬元改善巴塘辦學條件;注重提升地區教育軟實力,通過組織對口支教、開展師資培育、指導教育教學等,累計實施7類幫扶項目200余次活動。積極引導地方精準加大教育投入力度,5年來,巴塘縣投入資金1.15億元,建好配強地區教育設施設備。

三是堅持目標導向,實現從脫貧攻堅向發展提質轉變。主動提高教育援助目標定位,明確提出既立足打贏脫貧攻堅戰、全面建成小康社會近期目標,又著眼服務藏區經濟社會高質量發展,著力打造“川滇藏毗鄰教育高地”長遠目標,通過助推巴塘教育促進公平、提高質量、改革創新,進一步發揮教育在推動經濟社會發展中基礎性、先導性、全局性作用。近年來,巴塘縣順利通過“全國義務教育發展基本均衡縣”評估驗收,榮獲“甘孜州教育系統先進集體”等榮譽稱號。

二、明確幫扶路徑,“三聯動”全面激發藏區教育發展活力

一是著眼學校發展,推進“校校結對”全口徑全覆蓋。開展校校結對,指導區內24所學校與巴塘縣24所學校開展“一對一”結對,實現幼兒園、小學、初中、高中“校校結對”全口徑全覆蓋。組織結對學校大力實施援理念、援管理、援文化、援課程、援課堂“五援計劃”,積極開展黨建共建、同課異構、師生“手拉手、心連心”等實地交流活動,充分利用“互聯網+”開展線上交流活動。近年來,兩地結對學校累計開展交流活動100余次,覆蓋巴塘縣師生12000余名,不斷提升幫扶地學校辦學水平。

二是著眼隊伍建設,實行“雙向互動”提升師資水平。堅持送過去與接過來相結合,針對巴塘縣師資數量、專業能力不足問題,實施“頂崗支教工程”和“干部教師跟崗工程”,先后在全區選派8批、66名優秀教師赴巴塘縣頂崗支教,充分發揮“傳幫帶”作用。累計接納349名巴塘縣干部教師到區內各級各類學校掛職跟崗,積極組織掛職跟崗教師開展教育教學、民主管理、文化建設等專項培訓。七年來,巴塘縣級以上骨干教師增加了109名。

三是著眼人才培養,開展“培優幫困”助力學生成長。投入資金320余萬元,實施“格桑梅朵綻放工程”,分批組織600余名巴塘縣貧困中小學生到雙流,開展“進城市、進學校、進家庭”的“三進”活動,接納174名巴塘籍初中畢業生到省一級示范性高中雙流中學和棠湖中學就讀,促進巴塘學子體驗時代發展、增進漢藏情誼、厚植家國情懷。發起 成立“蒙泉愛心基金”“春蕾計劃”“金鵬圓夢工程”等公益項目,累計籌集資金近500萬元,多形式增加扶貧濟困巴塘教育資金,保障貧困家庭學生平等接受教育權利。2012以來,巴塘縣義務教育鞏固率從86%提高到99.6%,高考升學率從78%提高到85%。

三、豐富幫扶內容,“三建設”穩步提升藏區教育核心競爭力

一是聚焦課程建設,“名師送教”引領先進教育理念。基于地域和學情差異情況,采取巴塘“點菜”、雙流“配菜”方式,實施“講師團送教工程”,選派各級各類名特優教師組成講師團,常態化開展送教活動,精準指導巴塘各學科、各學段課程建設。通過輸出先進的教育教學理念,指導巴塘校長提高教學領導力,引領廣大教師提高課程開發、執行和評價能力。近年來,累計組織講師團送教7次,參與教師53人次,其中省、市級特級教師占13.2%、市級以上名優師占54.7%,促進巴塘縣各中小學開齊課程開足課時,不斷健全完善德智體美勞全面培養的教育體系。

二是聚焦課堂教學,“蹲點指導”傳授科學方式方法。每年組織各級各類賽課活動中獲獎教師赴巴塘縣中小學、幼兒園開展蹲點指導,通過深入課堂觀課議課、現身說法上示范課、針對性開設專題講座、“一對一”進行個別輔導等方式,瞄準課堂教學一線開展經驗移植和把脈問診,不斷提升巴塘教師課堂教學質量。堅持以“選課走班”教學組織形式、信息技術與教育教學深度融合等為重點,創造性開展教學模式嫁接,為巴塘縣順應中考和高考綜合改革,適應新時代人才培養要求,提供了操作范例和實踐基礎。

三是聚焦課題研究,“科研聯盟”固化教育發展成果。注重教育智力輸出,指導區內學校與巴塘縣學校結對建立教育科研聯盟,堅持以課題共研為抓手助推教育成果固化,通過依托《促進雙巴小學教師專業發展的校校聯動策略與機制研究》課題成果,探索出一條漢藏合作背景下的教師專業發展路徑,有效解決民族地區教育發展瓶頸問題,著力提振巴塘教育改革創新內生活力。目前,巴塘縣已成功申報州級以上課題4個,其中2個課題已結題。

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編輯:李垚秋??
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